Para aqueles que são amantes da natureza...

"Este cerrado é um pouco como o nosso povo brasileiro. Frágil e forte. As árvores tortas, às vezes raquíticas, guardam fortalezas desconhecidas. Suas raízes vão procurar nas profundezas do solo a sua sobrevivência, resistindo ao fogo, à seca e ao próprio homem. E ainda, como nosso povo, encontra forças para seguir em frente apesar de tudo e até por causa de tudo"

Newton de Castro


segunda-feira, 1 de junho de 2020

Atividade sobre hormônios vegetais



1. Fazer a leitura do artigo e responder as questões propostas:

Efeitos dos maturadores químicos na cultura da cana-de-açúcar (Saccharum spp.)
http://www.nucleus.feituverava.com.br/index.php/nucleus/article/view/265/322

1. O que são maturadores e para que servem?
2. Qual o mecanismo de ação dos maturadores?
3. Descreva as vantagens no uso de maturadores químicos.
4. Explique o que vem a ser chochamento ou isoporização?
5. Após a leitura da revisão bibliográfica complete o quadro abaixo:



Maturadores
Mecanismo de ação relatado
Vantagens
Desvantagens
Glifosato



Etefon



Sulfometuron-metil



Diquat/paraquat








Sugestões de atividades para o ensino das Ciências da natureza no Ensino Infantil


Disciplina: Fundamentos de Ciências na Educação Infantil de 1º ao 5º ano

Disciplina de Ciências na Base Nacional Comum Curricular: Sugestões de atividades para o ensino das Ciências da natureza no Ensino Infantil

Livro:
Capítulo I: Movimento (páginas 16 a 39)
Capítulo II: Caminhos para o desemparedamento e para a implementação de pátios escolares naturalizados (páginas 40 a 79)
Capítulo III: Por que é importante brincar e aprender  com a – e na – natureza na escola? (páginas 80 a 89)
Capítulo IV: Inspiração (páginas 90 a 103)

2. Assistir os vídeos:

3. Visite o site e baixe os 4 livros:


domingo, 31 de maio de 2020

Aula Prática 09: Observação de corte transversal em caule de monocotiledônea e eudicotiledônea.


1. Introdução:
A epiderme dos caules pode apresentar diferentes tipos de tricomas, e os estômatos ocorrem em menor número que nas folhas. No córtex, normalmente encontram-se os tecidos de sustentação e parênquima, muitas vezes clorofiliano. O estelo representa a coluna central do caule e da raiz em estrutura primária, formada por tecidos vasculares e parenquimáticos. Nas eudicotiledôneas é encontrada a organização denominada eustelo, caracterizado por apresentar parênquima no centro do cilindro vascular (medula) e feixes vasculares dispostos de forma concêntrica. Nas monocotiledôneas, o sistema vascular é formado é formado por feixes vasculares dispersos no parênquima, denominados atactostelo.
2. Objetivos: Estabelecer as principais diferenças entre a organização dos feixes vasculares em caule de monocotiledônea e eudicotiledônea.
3. Materiais: Análise de imagens de cortes transversais de caules das duas classes (monocotiledôneas e eudicotiledône).
4. Procedimento:
a) Com auxílio de uma lâmina de barbear, faça cortes transversais em caules fornecidos.
b) Execute o procedimento para descoloração e coloração com safrablau.
c) Prepare a lâmina e cubra com lamínula.
d) Localize e esquematize o Xilema, floema, fibras, parênquima cortical e medular.

Conteúdo: 
Tecido Vascular

Assistir o vídeo:
Tecidos vasculares: Xilema
Tecido vascular: Floema

Observar as imagens abaixo de caules de monocotiledônea

1. Zea mays – milho (Poaceae)

2. Cordilyne sp. – caule

3. Cordilyne sp. – caule

Fonte das imagens
http://www.ccb.uem.br/venda-de-laminas/laminas

Cortes de caules de eudicotiledônea

Responda:
a) Qual a função do xilema e quais são os tipos celulares?
b) Qual a função do floema e quais são os tipos celulares?
c) Quais as diferenças na organização dos feixes vasculares em mono e dicotiledôneas? 
d) Quais as principais consequências de cada tipo de organização?


Aula Prática 09: Isolando o DNA


1. Introdução:

A extração de DNA de células eucarióticas consta de três etapas: 1. ruptura das células para a liberação do núcleo; 2. desmembramento dos cromossomos em seus componentes básicos, DNA e proteínas; 3. separação do DNA e dos componentes celulares. O bulbo da cebola ou morangos são usado por apresentar células grandes, que se rompem quando picada/macerados liberando o DNA. Um dos componentes do detergente, o dodecil (ou lauril) sulfato de sódio, desnatura proteínas, separando-as do DNA cromossômico. O álcool gelado, em ambiente salino, faz com que as moléculas de DNA se aglutinem, formando uma massa filamentosa e esbranquiçada.

2. Objetivo: Observar moléculas de DNA desnaturado comprovando a sua existência.

3. Material:

4. Métodos:

a. Colocar os morangos maduros dentro de um saco plástico e macerá-los pressionando os morangos com os dedos até obter uma pasta quase homogênea. Transferir a pasta de morango para um copo.

b. Em outro copo misturar 150 ml de água, uma colher (sopa) de detergente e uma colher (chá) de sal de cozinha. Mexer bem com o bastão de vidro, porém devagar para não fazer espuma.

c.Colocar cerca de 1/3 da mistura de água, sal e detergente sobre o macerado de morango. Misturar levemente com o bastão de vidro.

d.Incubar em temperatura ambiente por 30 minutos. Mexer de vez em quando com o mesmo bastão.

e. Colocar uma peneira sobre um copo limpo e passar a mistura pela peneira para retirar os pedaços de morango que restaram.

f. Colocar metade do líquido peneirado em um tubo de ensaio. Colocar apenas cerca de 3 dedos no fundo do tubo.

g. Despejar delicadamente no tubo (pela parede do mesmo), sobre a solução, dois volumes de álcool comum. Não misturar o álcool com a solução. Aguardar cerca de 3 minutos para o DNA começar a precipitar na interfase.

h. Usar um palito de vidro, plástico ou madeira para enrolar as moléculas de DNA. Gire o palito na interface entre a solução e o álcool.

5. Resultados e Discussão

1. Por que é necessário macerar o material?

2. Em que etapa do procedimento ocorre o rompimento das membranas das células do morango? Explique.

3. Qual a função do sal de cozinha?

4. Qual o papel do álcool?

5. Por que você não pode ver a dupla hélice do DNA extraído?

6. Considerando os procedimentos da extração do DNA genômico, você espera obtê-lo sem quebras mecânicas e/ou químicas?

7. O precipitado é apenas DNA?

Conteúdo:

Vídeo:



sexta-feira, 22 de maio de 2020

Aula Prática 08: Observação do mesofilo de eudicotileônea



1. Introdução:

A folha das espécies da classe eudicotiledônea varia na forma das células que compõem o mesofilo (tecido fundamental da folha). Existe diferenciação do parênquima foliar em parênquima paliçádico e lacunoso sendo organizado de duas formas diferentes: mesofilo dorsiventral (parênquima paliçádico voltado para a face adaxial e parênquima lacunoso voltado para a face abaxial) e o mesofilo isobilateral (parênquima paliçádico voltado para as duas faces tendo o parênquima lacunoso no meio).

2. Objetivos: Identificar o mesofilo dorsiventral e o mesofilo isobilateral.

3. Materiais: 

4. Procedimento:

a) Com auxilio de uma lâmina de barbear, faça cortes transversais em folhas de eudicotiledôneas.

b) Execute o procedimento para descoloração e coloração com safrablau.

c) Prepare a lâmina e cubra com lamínula.

d) Localize e esquematize estômatos, tricomas, colênquima, xilema, floema, fibras, parênquimas.

5. Responda:

a) Explique o motivo da folha apresentar organização do mesofilo diferentes.

b) As fibras podem ou não estar presentes ao longo dos feixes vasculares. Por quê? Quais as consequências?

c) Que tipos de materiais podem ser encontrados armazenados nos mesofilos? Quais as suas funções?

d) Classifique os mesofilos apresentados abaixo.


Conteúdo:


Observar as imagens.

a. Coffea arabica - Rubiaceae


b. Nerium oleander - Apocynaceae


c. Corymbia sp. - Myrtaceae


Biologia Celular - Atividades para tempos de Coronavírus (COVID-19)

Aulas referentes ao período de 25 a 30 de maio de 2020.
Siga os passos descritos abaixo

Biologia Celular

Aula 1 (29/05/20 - 19:00 às 20:40): Citosol e organelas microtubulares

1. Fazer a leitura do link e acompanhar a aula online através do aplicativo zoom:
Citosol e organelas microtubulares

2. Assistir o vídeo:
Citoesqueleto

Aula 2 (30/05/20 - 13:30 às 17:00): Citosol e organelas microtubulares

1. Acompanhar a aula online através do aplicativo zoom e preencher  relatório de aula prática número 09.

2. Assistir o vídeo:
Amoeba eats paramecia

Ciclose em célula epidérmica de Tradescantia zebrina





A aula está prevista para ocorrer dia 29/05 e 30/05/20 e estarei disponível para discussão e resolução de qualquer dúvida pelo WhatsApp ou pelo aplicativo Zoom nos horários da aula.
Com a readequação do calendário escolar, o segundo bimestre será encerrado em 27 de junho de 2020. 
A entrega da atividade deverá ocorrer até 06 de junho de 2020 em arquivo a ser enviado para o email katya@unifimes.edu.br com o título: Biologia Celular - nome do acadêmico - 06 de junho 
Ex: Biologia Celular - Osvaldo Cruz - 06 de junho

sábado, 16 de maio de 2020

Aula Prática 07 - Observação do mesofilo de monocotiledônea


1. Introdução:

A folha das espécies da classe monocotiledônea varia na forma das células que compõem o mesofilo (tecido fundamental da folha). Não existe diferenciação do parênquima foliar em parênquima paliçádico e lacunoso sendo denominado de mesofilo homogêneo. Podem apresentar espessamentos em barra ou em rede no caso das orquídeas, epiderme com muitos tipos celulares (tricomas e células buliformes). O esclerênquima pode ser bem desenvolvido com apresentação de fibras extra xilemáticas. Na Família Poaceae pode ainda ser visualizada uma bainha radial ao redor do feixe vascular denominada de Anatomia Kranz ou bainha perivascular que identifica vegetais que fazem fotossíntese via C4.

2. Objetivos: Identificar o mesofilo homogêneo e a bainha perivascular.

3. Materiais: 

4. Procedimento:

a) Com auxilio de uma lâmina de barbear, faça cortes transversais em folhas de monocotiledôneas.

b) Execute o procedimento para descoloração e coloração com safrablau.

c) Prepare a lâmina e cubra com lamínula.

d) Localize e esquematize células buliformes, tricomas, colênquima, Xilema, floema, fibras, parênquima e anatomia Kranz.

5. Responda:

a) Qual o tipo de mesofilo?

b) Qual a função das células buliformes?

c) Classifique os tipos de fibras observadas.

d) Explique o que é anatomia Kranz.


Vídeo:

Observar as imagens
a. Zea may

b. Cattleya walkeriana